中國臺灣密集督導(dǎo)課程

• 陳輝鴻BCBA每周密集督導(dǎo)課堂，保證課程質(zhì)量；

• 入學(xué)進(jìn)行能力評估，了解孩子基線期情況；

• 課程督導(dǎo)根據(jù)孩子能力情況制定個性化干預(yù)方案；

• 完善的數(shù)據(jù)記錄分析，記錄孩子的成長軌跡；

• 每周教學(xué)會議，討論孩子的課程進(jìn)展；

• 定期IEP會議，家長與督導(dǎo)溝通孩子課程情況；

陳輝鴻 BCBA 

• 國際注冊行為分析師BCBA

• 美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)心理學(xué)碩士

• 特殊教育臨床資歷19年；

• 曾服務(wù)于中國臺灣自閉癥總會早療中心、加州應(yīng)用行為分析教育中心，曾在中國臺灣展望教育中心擔(dān)任教學(xué)主任，2014年創(chuàng)辦中國臺灣HopeABA希望教育中心。

• 曾經(jīng)擔(dān)任多所學(xué)校、基金會特殊教育講師。

• 參與翻譯了《應(yīng)用行為分析》白皮書，《語言行為方法》等經(jīng)典書籍。

中國香港密集督導(dǎo)課程

• 中國香港BCBA督導(dǎo)團(tuán)隊每周現(xiàn)場密集督導(dǎo)課堂，保證課程質(zhì)量；

• 入學(xué)進(jìn)行能力評估，了解孩子基線期情況；

• 課程督導(dǎo)根據(jù)孩子能力情況制定個性化干預(yù)方案；

• 完善的數(shù)據(jù)記錄分析，記錄孩子的成長軌跡；

• 每周教學(xué)會議，討論孩子的課程進(jìn)展；

• 定期IEP會議，家長與督導(dǎo)溝通孩子課程情況；

辰暉社交班

• 學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了學(xué)前準(zhǔn)備、社交、情緒管理、心智等內(nèi)容；

• 根據(jù)孩子的能力、年齡等因素，為他們定制個性化學(xué)習(xí)計劃。

• 在團(tuán)體中上課的同時還會根據(jù)他們的能力情況，另外安排個訓(xùn)或小組課。

陳輝鴻 BCBA 

• 國際注冊行為分析師BCBA

• 美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)心理學(xué)碩士

• 特殊教育臨床資歷19年；

• 曾服務(wù)于中國臺灣自閉癥總會早療中心、加州應(yīng)用行為分析教育中心，曾在中國臺灣展望教育中心擔(dān)任教學(xué)主任，2014年創(chuàng)辦中國臺灣HopeABA希望教育中心。

• 曾經(jīng)擔(dān)任多所學(xué)校、基金會特殊教育講師。

• 參與翻譯了《應(yīng)用行為分析》白皮書，《語言行為方法》等經(jīng)典書籍。

線上居家教學(xué)指導(dǎo)

• 通過線上的方式，家長可獲得辰暉專業(yè)治療師團(tuán)隊的教學(xué)指導(dǎo)。

• 居家干預(yù)的孩子，也能獲得治療師團(tuán)隊制定的個性化的居家干預(yù)方案。

• 家長在給孩子教學(xué)的過程中，治療師將給予建議和指導(dǎo)。

•  居家干預(yù)中遇到的疑問，可在線反饋給治療師，治療師再有針對地進(jìn)行詳細(xì)解答。

• 通過治療師團(tuán)隊線上的指導(dǎo)，讓孩子在家庭環(huán)境中同樣也能得到科學(xué)系統(tǒng)的干預(yù)指導(dǎo)，保證孩子的課程進(jìn)度。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備行為

認(rèn)知理解

語言表達(dá)

游戲技能

社交能力

問題行為干預(yù)